無論是宋代詩人陸游詩中的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，還是現(xiàn)代思想家魯迅所言“一碗酸辣湯，耳聞口講的，總不如親自呷一口的明白”，都印證了實踐的不可或缺性。

如今，高校學子作為中國新時代發(fā)展的重要力量，不僅要精進理論認知，也要參與實踐，培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題的能力；將理論運用于實踐，并不斷反哺于理論進步。

基于此，商界青年秉持著實踐、實訓、實戰(zhàn)精神，開展了“重慶大學生全市企業(yè)家采訪季”，旨在通過組織重慶大學生對企業(yè)家進行采訪，讓高校學子有機會深入接觸企業(yè)優(yōu)秀人才，在理論與眼界中開闊自我，也在實踐中促進自身的高質量發(fā)展。

活動一經(jīng)推出，受到了多方關注與支持。其中，重慶移通學院校長助理兼淬煉·國際商學院院長張平得知此次活動后表示：“商界作為國內(nèi)領先的財經(jīng)媒體集團，組織這樣的活動很有意義。這是一次大范圍的、極具參考性的理論與實踐相碰撞的活動，不僅能真正將傳媒相關的理論運用于實踐，也將拉進高校學子與企業(yè)的聯(lián)動，增進兩者之間的認知和了解，在促進企業(yè)品牌建設、學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和企業(yè)招募人才等方面都能發(fā)揮重要作用。”

探索人才教育新模式

“四位一體雙院制”培養(yǎng)“完整的人”

針對此次活動，張院長還說道：“如果將這次活動的實踐原理用于重慶移通學院淬煉·國際商學院的實際中，我想用管理學家明茲伯格和德魯克的觀點來表達一下看法，‘管理就是科學和藝術結合的手藝，不斷嘗試，不斷淬煉，不斷精進，最終才能達到嫻熟。’‘管理不在于知，而在于行，其驗證不在于邏輯，在于成果’。實踐作為檢驗真理的唯一標準，在各行各業(yè)的管理學習與職業(yè)發(fā)展中都應該被重視。”

張院長對“重慶大學生全市企業(yè)家采訪季”活動的肯定也激發(fā)了商界青年與重慶移通學院想要深度交流合作的欲望。于是，商界青年一行實地走訪了重慶移通學院，見證了一所與眾不同的大學，并通過與張院長的深度溝通，就該校商學院的定位及辦學模式、新商科教育模式以及與學校辦學特色的關系等方面有了全新的認識與理解。

張院長向商界青年介紹學院定位及發(fā)展

張院長表示：“伴隨著經(jīng)濟社會和數(shù)字時代的快速發(fā)展，商業(yè)經(jīng)營環(huán)境和運營模式的變化層出不窮，這其實對學校和商學院的教育教學提出了巨大的挑戰(zhàn)。”

因此，重慶移通學院作為一所應用型本科高校，在經(jīng)過專業(yè)的市場分析與行業(yè)研究，再結合到市場需求、行業(yè)實際、自身優(yōu)劣勢之后，做出了以“信息產(chǎn)業(yè)商學院”為辦學定位，“四位一體雙院制+特色教育”的人才培養(yǎng)模式。淬煉·國際商學院作為重慶移通學院的二級學院存在，關乎學校辦學定位的實現(xiàn)，也因此決定了學校是以商科教育為核心，加信息產(chǎn)業(yè)特色的專業(yè)集群。也就是說，沒有一流的商學院做支撐，也便辦不成一所一流的信息產(chǎn)業(yè)商學院。

提及“四位一體雙院制+特色教育”，張院長向記者介紹道：“四位，即以完滿教育、通識教育、商科教育、專業(yè)教育相結合為一體，雙院制則是生活在書院與專業(yè)在學院，加上具有理想主義和情懷的科幻、創(chuàng)意寫作、電影、雙體等特色教育，創(chuàng)建全新的人才培養(yǎng)模式。”

其中，學校依托完滿教育素質教育大平臺，構建以社團活動、志愿服務、藝術修養(yǎng)與實踐、競技體育為主要內(nèi)容的極致的完滿教育體系，讓學生在豐富多元的實踐、體驗中得到成長，提高溝通交流、團隊協(xié)作、科學決策的能力。

學校構建人文精神與生命關懷、科技進步與經(jīng)濟思維、藝術創(chuàng)作與審美體驗、交流表達與理性評價、社會變遷與文明對話、道德承擔與價值塑造六大豐富的通識教育課程體系，拓寬學生學科視野，涵養(yǎng)人文情懷，使其成為知識全面、視野廣闊、教養(yǎng)博雅、人格完整且具有社會能力的人。

學校將商科教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，培養(yǎng)學生成為信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才，將工、管、文等學科與商科進行交叉融合，堅持案例與項目主導、理論與實踐并重，切實提高學生深刻理解市場發(fā)展規(guī)律、把握經(jīng)濟發(fā)展趨勢以及經(jīng)營管理方面的能力。

學校以社會需求為著力點，優(yōu)化專業(yè)布局，立足市場發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)代科學知識體系以及服務于成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設，培養(yǎng)學生核心專業(yè)技能、學習能力、創(chuàng)新能力以及高品質就業(yè)和適應崗位要求的能力。不斷完善工、理、管、文、藝多學科發(fā)展的、布局合理的專業(yè)實驗平臺，突出新工科、新商科實驗室特色，達成校企深度融合項目100余個，開辦智能制造工程師、電影商務產(chǎn)業(yè)精英班等多個校企合作培養(yǎng)特色班。

專業(yè)知識教育，通識課程學習，完滿教育理念，特色商科淬煉，打開學生的國際化視野，發(fā)掘學生的多元化能力，培養(yǎng)學生堅韌勇敢的內(nèi)心，不斷提升學生整體的綜合素質。

學校是中國南方唯一的全員書院制大學，構建社區(qū)化、交互性、共享式的“一站式”書院育人平臺，為學生創(chuàng)造社區(qū)共享與朋輩互助的新圈層，并創(chuàng)新實施全生異科導師制，是國內(nèi)首批實施全員導師顧問制的大學。

針對“四位一體雙院制+特色教育”的人才培養(yǎng)模式，張院長自豪地表示：“目前來看，這個戰(zhàn)略定位非常精準，且成果也很豐碩。2022年，ABC中國民辦大學（原CNUR）排行榜中，我們學校排名“中國民辦大學第一”，它的指標主要就是人才培養(yǎng)和社會影響力等產(chǎn)出指標，這也充分證明了我們學校辦學定位和育人模式的超前性和優(yōu)越性”。

爭做“西部地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)類商學院”領航者

打造與時俱進的“新商科”

當提及為什么叫“淬煉·國際商學院”時，張院長表示，淬煉·國際商學院是一個立足信息產(chǎn)業(yè)、實戰(zhàn)接地氣、國際化的全面淬煉平臺，我們希望它是數(shù)字經(jīng)濟時代經(jīng)營管理人才心智淬煉的“熔爐”，它培養(yǎng)的是交叉復合型的、綜合素質過硬的、全工作會生活的經(jīng)營管理人才。

那么，如何培養(yǎng)這類經(jīng)營管理人才呢？

張院長認為，將傳統(tǒng)商科升級為新商科是必然選擇。傳統(tǒng)商科教育關注職能管理，更多是知識學習和單一學科模式；新商科教育關注行業(yè)發(fā)展，更多是能力培養(yǎng)和交叉學科模式。新商科是由新市場、新理念、新模式、新技術、新人才構成的一套完整體系。學院的新商科以信息學科背景為依托，結合信息產(chǎn)業(yè)人才需求，從信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)案例、中小企業(yè)案例等切入，即“商科+信息產(chǎn)業(yè)”，再通過“商科+完滿+通識”的融合創(chuàng)新，并結合行業(yè)社會實踐進行商業(yè)經(jīng)營管理人才培養(yǎng)的新型商科。商科專業(yè)和課程結合信息產(chǎn)業(yè)案例、完滿通識、實戰(zhàn)項目、大師課等持續(xù)推進，教學形式上逐漸打破傳統(tǒng)的課堂結構，力求更多的Learning by doing, 做中學、做中練、做中成長。

而事實證明，新商科的理念與模式取得了不錯的成效。學院師生參與企業(yè)實踐的意愿和行動明顯增多，師生的市場意識和職業(yè)能力也在明顯增強。近三年來，學院平均就業(yè)率96%，同時獲評學校就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進集體，很多學生畢業(yè)后不久就走上了經(jīng)營管理崗位，受到企業(yè)用人單位的好評。

對此，張院長說道：“作為與時俱進的‘新商科’，學院培養(yǎng)出來的優(yōu)秀經(jīng)營管理人才將具備商業(yè)經(jīng)營思維，對宏觀洞察、中觀競爭、微觀經(jīng)營有較為深刻的理解；具備市場創(chuàng)新意識，有創(chuàng)新意識、跨界能力、自驅力和行動力；具有團隊領導能力，有清晰的目標愿景，有同理心，掌握了較多的管理工具。商業(yè)的本質是價值交換，在日常商業(yè)活動中表現(xiàn)為價值換取價格，學生如果能清醒的認識到自身優(yōu)勢和企業(yè)的需求，尊重市場，尊重企業(yè)和企業(yè)家精神，能從基礎做起，敢于創(chuàng)新和創(chuàng)造價值，展現(xiàn)自己的才華，一定會受到企業(yè)單位的青睞。”

可以說，傳統(tǒng)商科培養(yǎng)會讀書的“半個人”，而淬煉·國際商學院的新商科培養(yǎng)會經(jīng)營管理的“完整的人”。

關于培養(yǎng)“完整的人”，張院長這樣說道：“實踐淬煉和人文通識都必不可少”。

從企業(yè)實踐來看，經(jīng)營管理是一種基于價值觀判斷和認知分析的行為實踐，其本質不在于知，而在于行。“我們發(fā)現(xiàn)大量的商學院畢業(yè)生，其實很難成為企業(yè)尤其是中小企業(yè)中高層經(jīng)營管理人才。究其原因，其實是在商學院讀書時，學生學習和練習了充分的‘商業(yè)分析技術’和‘旁觀者心態(tài)’，而對人文通識的熏陶以及躬身入局的商業(yè)實踐嚴重欠缺，這直接導致他們價值觀狹隘、情智不夠、領導力和行動力不足”。

因此，淬煉·國際商學院緊緊圍繞重慶市智慧名城建設，瞄準戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)尤其是數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的需求，以及一帶一陸、鄉(xiāng)村振興、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設等國家和地區(qū)重大戰(zhàn)略需求，在夯實日常教學和常規(guī)管理基礎上，走出去，請進來，與京東、貝殼、美團等近30個地方政府、企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建立了20余個校企實踐基地和新商科人才培養(yǎng)基地；組建信息產(chǎn)業(yè)商業(yè)案例研究中心，鼓勵教師積極參與企業(yè)實戰(zhàn)項目咨詢服務，幫助企業(yè)解決實際經(jīng)營問題，從而更好地帶領學生實訓實踐；推進與企業(yè)的應用型學術合作，共同申報和實施教育部、重慶市產(chǎn)學研課題；鼓勵師生和企業(yè)運營實戰(zhàn)項目，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽；與企業(yè)共建實驗室、書院工作室，共建課程，共育人才，共創(chuàng)業(yè)務，助力區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。

對于未來的發(fā)展，張院長表示：“我們的愿景是成為‘西部地區(qū)信息產(chǎn)業(yè)類商學院’的領航者。在未來3-5年，我們將緊緊圍繞‘信息產(chǎn)業(yè)類商學院’的定位，堅持“全心全意為了學生發(fā)展”的價值觀不動搖，探索和夯實新商科模式，致力于成為一所在西部地區(qū)較高知名度的信息產(chǎn)業(yè)特色應用型商學院。”

在交談中，雙方一致認為，商界青年陪伴與助力青年成長的愿景使命與重慶移通學院“信息產(chǎn)業(yè)商學院”辦學定位和“數(shù)字經(jīng)濟時代高情商經(jīng)營管理人才”的人才培養(yǎng)目標以及淬煉·國際商學院的定位和目標高度契合，后期還將進行更深層次的交流與合作。